قبل أيام ، علقنا أن الأطفال الأسبان يقومون بمتوسط 6.5 ساعة من الواجبات المنزلية في الأسبوع ، أعلى من المتوسط الأوروبي ، وهو 4.9 ساعات. لقد عبرت عن رأيي في ذلك ، أنني لا أعتبرها ضرورية لتعلم الأطفال ، لكننا أردنا المضي قدمًا. اتصلنا المدرسة الأوروبية في مدريد ، وهي مدرسة ذات نموذج تعليمي مختلف ، لا الواجبات المنزلية حتى أحد عشر.
م. دولوريس مولينا ، المدير الفني في المدرسة الأوروبية وافق على الإجابة عن أسئلتنا لفهم فلسفته فيما يتعلق بالواجب المنزلي وجوانب التدريس الأخرى.
ما هي الفلسفة التي لديك في المدرسة الأوروبية فيما يتعلق بالواجبات؟
في المدرسة الأوروبية ليس هناك واجبات حتى أحد عشر. نحن نستخدم منهجية التدريس النشط. هذا يجعل الطلاب يكتشفون ويمارسون معارفهم خلال اليوم الدراسي. التعلم يحدث تماما في الفصول الدراسية. في المنزل ، يجب عليهم اللعب والقراءة والاستمتاع بأوقات فراغهم. يتعلمون أيضًا ، ولكن من المجتمع وأولياء أمورهم بطريقة غير منظمة. بعد 9-10 سنوات ، يأخذ الطلاب الذين لا ينتهون من التدريبات الصفية إلى المنزل. عند الوصول إلى المرحلة الثانوية ، واعتمادًا على الدورة التدريبية ، تزداد المهام المراد تنفيذها خارج المدرسة. في أي حال من الأحوال ، هل يتعلق الأمر بنقل العمل المدرسي المنزلي ، وإلغاء الاتصال المباشر مع الواقع الاجتماعي والأسري.
هل تعتقد أن الواجب المنزلي ضروري لجعل الأطفال أكثر مسؤولية ولإيجاد عادة صلبة للدراسة؟ ما فائدة هل لديهم؟
"التعليم النشط هو التعلم الذكي ، لا يعتمد فقط على الذاكرة"
حتى سن الحادية عشرة ، لا نعتبرها جزءًا أساسيًا أو ضروريًا من عملية تعليم وتعلم الأطفال. يتم إنشاء عادة الدراسة من الدافع ومتعة التعلم. يعرف الطلاب كيفية التعلم وممارستها بشكل مكثف ومتحفز طوال اليوم الدراسي الطويل. من هذا العصر ، من الضروري تعزيز ما تعلموه في الفصل وخلق عادات الدراسة ، دائمًا في إطار فرضية أن الأطفال يمكنهم القيام بهذا العمل بشكل مستقل.
هل هناك طرق أخرى لتعزيز المعرفة خارج الفصل الدراسي؟ ما الأساليب التي تستخدمها؟
ساعدت التقنيات الحديثة كثيرًا في هذه العملية ، وخلق طرقًا جديدة للتعلم. في الوقت الحالي ، لدى الأطفال الكثير من المعلومات ، لذلك ، من الضروري أن يتعلموا تصنيفها وطرح الأسئلة والتحقيق في المعلومات ومناقضتها وتحديد التحديات.
وفقًا لأحدث تقرير لمنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ، تعمل الواجبات المنزلية على تغذية عدم المساواة في المدارس ، حيث إنها تسهم في توسيع الفجوة بين الطلاب الاجتماعيين والاقتصاديين العالي والمتوسط والطلاب المنتمين إلى أسر محرومة. ما رأيك في هذا؟
"يتم إنشاء عادة الدراسة من الدافع ومتعة التعلم"
إنه رأي تم طرحه بالفعل منذ الستينيات ، فمن الممكن ، وهي فرضية ، أن فشل التعليم الإسباني يحول التعلم من المدرسة إلى المنازل. المعلمين هم للتدريس. الآباء للعيش معا. نتحدث عن الابتدائية.
حصلت مدرستك على نتائج جيدة للغاية في تقرير PISA ، مع درجات أعلى من المتوسط ، ما هي المفاتيح؟
التدريس النشط أساسا. يكتشف الطلاب العلوم في المختبرات ويضعون كتبهم المدرسية ويكتشفون معارفهم ويخلقونها. إنه تعلم ذكي ، لا يعتمد فقط على الذاكرة. من الواضح أن الطلاب يكتسبون مهارات ، وأنهم يستطيعون حل المشكلات غير المتوقعة وأنهم تلقوا تعليماً في تطبيق المنهج العلمي. الإبداع ، والدافع إلى المعرفة.
نشكر Mª Dolores Molina ، المدير الفني لشركة Lyceum الأوروبية، الذي وضع في جدول أعماله للإجابة على أسئلتنا حول واجبات وتعليم الصغار. بالتأكيد سوف يساعد الكثير من أولياء الأمور في الحصول على فكرة عن إمكانية وجود نوع آخر من المدارس.
صور | Thinkstock
مزيد من المعلومات | الليسيوم الأوروبي في مدريد
في الأطفال وأكثر | كيف المدرسة يحتاج أطفالنا؟ هم السكان الأصليين الرقمية. هناك حاجة إلى التغييرات الآن ، فالواجبات المنزلية تغذي عدم المساواة في المدارس ، وفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية
