في الآونة الأخيرة OECD (منظمة التعاون والتنمية) قد نشرت دراسة ، على أساس تقرير PISA 2012، والتي لا تترك بلدنا في مكان جيد للغاية. شيء ما ، لسوء الحظ ، كان شائعًا في هذه الحالات.
وفقا للدراسة المذكورة واحد من بين كل عشرة طلاب يبلغون من العمر 15 عامًا لا يصل إلى مستوى المعرفة الأساسي. هذا يعني أنه في مرحلة البلوغ سيكون لديهم مشاكل عندما يتعلق الأمر بحل المشاكل الشائعة في الحياة الحديثة. هذا هو واحد من الاستنتاجات السبعة للدراسة الأخيرة لمنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي في إسبانيا.
في هذا التقرير ، تمكنت إسبانيا من تقليص النسبة المئوية للطلاب الذين لا يتجاوزون متوسط عدد البلدان التي قدمت فيما يتعلق بالسنوات السابقة بمقدار نقطتين ، ولكن لا تزال الرياضيات تجتاز الشباب الإسباني ، 24 ٪ هي النسبة المئوية لل الطلاب الذين لا يجتازون الاختبار.
ملف الطالب مع أسوأ الخيارات
يعتبر أن الطالب الذي يعيش مع والديه ، في ظروف اقتصادية صحية ، ويتحدث نفس اللغة التي يتحدث بها في المدرسة ، ويعيش في مدينة وقام بأكثر من عام من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لديه 10 ٪ متخلفة في الرياضيات.
تزداد هذه الاحتمالات إذا كان الطالب من النساء أو المهاجرات أو يأتي من بيئة ذات دخل عائلي منخفض أو أولئك الذين لم يتلقوا التعليم قبل المدرسي والتحقوا بمدرسة FP.
ومع ذلك ، تحافظ الطالبات على نتائج مماثلة أو أفضل للطلاب الذكور في الموضوعين الآخرين اللذين تم استعراضهما من خلال الدراسة والقراءة والعلوم.
دخل الأسرة هو القطعة الأكثر تأثيرا في اللغز لدينا
"الأمر الأكثر أهمية هو دخل الأسرة" ، يوضح ألفونسو تشازارا ، وهو محلل في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.
أكثر الطلاب فقراً عرضة للتخلف ثلاث مرات عن بقية الطلاب.
على حد تعبير Charo de la PAz ، وهو مدرس متقاعد ومدير معهد Arturo Soria ، لحل هذه المشكلة ، من الضروري تطبيق برامج التعزيز واستثمار الأموال فيها. يجب أن تسير السياسة التعليمية جنبًا إلى جنب مع الآخرين ، مثل الخدمات الصحية أو الاجتماعية التي تعمل على تحسين نوعية حياة الأسر.
المزيد من الموارد
تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية صريح في هذا الصدد ، لحل هذا الموقف ، من الضروري استثمار موارد إضافية في التعليم، عكس ذلك تماما ما فعلته حكومة البلاد.
كما توصي بتحويل الأداء المنخفض كأولوية تعليمية وطنية. تحذر هذه الوكالة من أن نسبة عالية من السكان تفتقر إلى المعرفة والمهارات اللازمة يمكن المساس بالنمو طويل الأجل لبلد ما. في الواقع ، يقدر أنه إذا وصل جميع الطلاب الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا في إسبانيا إلى المستوى 2 على الأقل ، الأساسية في PISA ، فإن الناتج المحلي الإجمالي لإسبانيا في عام 2095 سيرتفع بنسبة 15 في المئة.
خفضت وزارة التعليم في عام 2016 رحيله عن التعليم التعويضي ، بهدف ضمان العدالة ، 2.6٪ ما يصل إلى 5.11 مليون يورو. فقدت هذه اللعبة ما يقرب من 90 ٪ من أموالها في ميزانيات 2015 ، عندما تم تخفيض 48 مليون إلى الأموال الموجهة إلى "التعويض عن عدم المساواة”
أي المراكز هي الأفضل؟
وفقًا للدراسة ، يكون أداء الطلاب ضعيفًا إذا حضروا المراكز الاسبانية المنسقة، مقارنة مع القطاع العام أو الخاص 100 ٪. من المفهوم أن الأداء في الأخير يكون منخفضًا بسبب انخفاض الدافع عند التعامل مع الطلاب ذوي القوة الشرائية العالية.
تجدر الإشارة إلى أنه في هذه المرحلة يكون الفرق بين التعليم العام والتعليم المنسق على قدم المساواة فيما يتعلق بالمستوى التعليمي وبعيداً عن المتوسط الأوروبي.
الراسبين والتسرب من المدرسة
تحتل إسبانيا موقع الصدارة في أوروبا فيما يتعلق بترك المدرسة المبكر. النسبة المئوية للطلاب الذين يتركون المدرسة بعد الانتهاء من الفترة الإلزامية هي 20 ٪ ، وهي حقيقة تم تخفيضها في السنوات الأخيرة ، ولكن لا يزال ضعف هذا المعدل في الاتحاد الأوروبي.
يفسر الكثيرون منا التسرب المرتفع في إسبانيا ليس كثيرًا مع الطلاب في الجزء السفلي من توزيع النتائج ، ولكن مع ما يتم عمله معهم. تميل الدول اللاتينية إلى تسهيل تكرار الدورة وهذا يؤدي بهم إلى المغادرة في وقت مبكر ، حيث يتم طردهم من النظام ، كما يضيف خايمي ريفير.
تعزيز المدارس الفردية
توصي منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي بوضع خطة لتخفيض هذا الأداء المنخفض للطلاب ، والتي تشمل التدابير الرئيسية تفكيك "الحواجز المتعددة" للتعلم، وخلق بيئة "صعبة" التي بدورها تقدم الدعم للطلاب ، تقديم تعزيز المدرسة "في أقرب وقت ممكن"، تشجيع أولياء الأمور على المشاركة بشكل أكبر في الحياة المدرسية لأطفالهم ، وتصميم استراتيجيات مناسبة لملف تعريف الطالب ذي الأداء الضعيف.
ولا يقتصر الأمر على بقائهم هناك ويضيفون إلى التوصيات السابقة خطة تعطل وإجراءات عمل طالب مهاجر التعزيز، إزالة القوالب النمطية الجنسانية واعطاء دعم الوالدين الوحيدينالحد من فصل الطلاب حسب المستوى الأكاديمي و الحد من عدم المساواة في الوصول إلى التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.
فقدان الطبقات وضعف الفعالية في الوقت الذي تقضيه في الواجب المنزلي
وفقا للدراسة ، يفقد الطلاب الضعفاء الأداء ضعف عدد ساعات التدريس مقارنة بنظرائهم الأوروبيين. وقال أيضا الطلاب يقضون وقتا أقل في الدراسة والواجبات المنزلية ، يقضون ما متوسطه 4.7 ساعات أسبوعيًا مقارنة بـ 7 من الطلاب الذين يجتازون الاختبار ، وفي كلتا الحالتين تكون ساعة أكثر من المتوسط من بقية طلاب OECD.
من الواضح أن السلطات العامة ما زالت لا تأخذ تعليم أطفالنا على محمل الجد ، حيث يأخذ الوالدان في الاعتبار بشكل أساسي كلاً من الجهد الاقتصادي والتدابير لتجنب فشل المدرسة. طالما تابعنا هكذا ، فإن المستقبل سيظل رماديًا وغير مؤكد.
