في اسبانيا يقول القانون ذلك تعليم الطفل إلزامي من سن السادسةولكن هناك عدد قليل جدًا من الأطفال الذين يبدأون الدراسة في تلك السن لأن الغالبية يدخلون عامين أو ثلاث سنوات. إنهم يفعلون ذلك على سبيل العرف والضغط الاجتماعي (من الخطأ عدم الذهاب إلى المدرسة عند الأطفال) ، لأنه حتى إذا كنت تريد الانتظار ، فهناك عدد قليل من العائلات يمكنها رعاية الطفل في المنزل أو استخدام حلول أخرى ، حتى يتمكنوا من اختيار مكان لبقية الدراسة (في ست سنوات يكون من الصعب اختيار المدرسة التي يرغب الآباء في ذلك).
والحقيقة هي أن دراسة حديثة أجرتها جامعة ستاندفورد على أساس الأطفال في الدنمارك تستنتج ذلك يتم تعليم الكثير من الأطفال في وقت مبكر جدًا. الشيء الأكثر إثارة للدهشة ، والآن نوضح ذلك ، هو أنه لا يتحدث عن بدء الأطفال للمدرسة بعد سنتين أو ثلاث سنوات مثلنا ، ولكن عن الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة في سن السادسة، مقارنة مع أولئك الذين يبدأون المدرسة في السابعة من العمر.
لماذا قريبا جدا؟
لأنه ، على ما يبدو ، إذا كان الأطفال يدرسون بالقرب من ست سنوات ، فإن احتمال أن يتكيفوا بشكل سيء ويصابون باضطراب فرط الحركة الناجم عن نقص الانتباه يكون أكبر مما لو كانوا مدرسيين بالقرب من سبع سنوات. أو ما هو نفسه: الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة في وقت لاحق لديهم المزيد من ضبط النفس من أولئك الذين التحقوا في وقت سابق.
وفقا للباحثين ، عند تحليل سلوك الأطفال في سن 11 ، رأوا أن أولئك الذين دخلوا المدرسة بعد سنة قلل من احتمال وجود نقص في الانتباه وفرط النشاط بنسبة 73٪..
الوضع القصصي هو أن العديد من الأطفال الذين يبدأون الدراسة في وقت مبكر ، في سن السادسة ، يفعلون ذلك لأن الآباء يعتبرون ذلك مفيدًا. إنهم يعتقدون أنه كلما ذهبوا سريعًا ، زادت معرفتهم واستعدادهم ، وسيكون ذلك إيجابيًا في المستقبل. ومع ذلك ، في بلدان مثل ألمانيا وفنلندا يذهبون إلى المدرسة في وقت لاحق ، في سن السابعة ، لأنهم يعتقدون أن الأطفال في تلك السن أكثر قدرة ، وأن يكونوا أكثر قدرة على الثقة بالنفس وأن وجود مزيد من الأمن يزيد من قدراتهم ، في دائرة تتغذى باستمرار.
ولكن ... في وقت لاحق ، يذهبون إلى الحضانة
تحتوي الدراسة على قيود يجب توضيحها: الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة في وقت لاحق في الدنمارك يميلون إلى الذهاب إلى ما يعرف باسم رياض الأطفال ، أو ما يشبه مدرسة الحضانة أو مدرسة الحضانة التابعة لنا ، ولكن للأطفال حتى سن ست سنوات. .
وبالتالي ، فإن الفرق هو أن هناك أطفال في سن 6 سنوات في المدرسة (أولئك الذين من المرجح أن يكونوا يعانون من مشاكل في سن الحادية عشرة) وأطفال في سن 6 سنوات ما زالوا لا يذهبون ، لكنهم يذهبون إلى رياض الأطفال (التي لديها في أحد عشر 73 ٪ أقل عرضة لتلك المشاكل الانتباه المذكورة).
على ما يبدو ، تعتبر مدارس الأطفال في الدنمارك مراكز ذات إعداد رائع وممتاز ، حيث الأطفال لديهم المزيد من الوقت لتطوير من خلال اللعب غير منظم من أولئك الذين يذهبون إلى المدرسة. في الواقع ، يرى الباحثون أن هذا الحدث مفيد ، لكي يذهب الأطفال إلى المدرسة في وقت لاحق ، ليتمكنوا من قضاء المزيد من الوقت في المراكز التي تسود فيها اللعب المجاني وحيث يمكن للأطفال ، قبل كل شيء ، الاستمتاع بالسنوات الأولى من طفولتهم .
وفي اسبانيا؟
في إسبانيا نعود إلى الوراء ، على ما يبدو. يبدأ الأطفال في المدرسة في سن الثالثة (وبعضهم عند الثانية عند دخولهم) ، والآباء الذين لم يأخذوها إلى أي حضانة قبل الاستمرار في تلقي الضغط والنقد من العديد من الدوائر الاجتماعية لأنه يعتبر خطأً.
في الواقع ، إذا نظرت ، فقد كتبت بالفعل ثلاث مرات (ومع هذا يذهب أربعة) الكلمة "الحضانة"عندما تحاول لسنوات القضاء على المصطلح حتى نسميه جميعًا مدرسة الحضانة.
ليس لدي مشكلة في تسميتها بطريقة أو بأخرى ، لأن الإعجاب الذي أشعر به بالنسبة للعديد من المعلمين وبعض المراكز التي أعرفها لا نهائي ولا يعتمد على المصطلح ، لكن هذا يعطيني شعورًا بأننا نريد أن نطلق على مدرسة طفولي لأنه يبدو جيدًا جدًا للمجتمع أنه منذ سن مبكرة جدًا يذهبون إلى "المدرسة" ويتلقون التعليم ويبدأون التعلم في أقرب وقت ممكن.
ولكن هذا ليس أكثر من طريقة لإخفاء حقيقة لا مفر منها: التوفيق بين الأسرة والعمل غير موجود، هي مهزلة لا يزال يتعين حلها ، ويُجبر الآباء والأمهات على التوفيق أو الاستغناء عن جزء من الراتب ، أو براتب كامل ، ليتمكنوا من تربية أطفالنا ، لأن الدولة لا تهتم ما إذا كان لدينا أطفال أم لا، لا قيمة لها في أي حال إلى الحد الذي ينبغي.
بعبارة أخرى: نسميها مدرسة الحضانة في محاولة لتشعر بتحسن في أخذها إلى هناك (لأنهم سيتعلمون أشياء كثيرة ويتلقون تعليماً مبكراً) ، لحدث لا ينبغي أن يحدث: الآباء هم وحدهم على الاطلاق، لأن كل ما لدينا هو 16 أسبوعا من الإجازة الوالدية وأسبوعين من الإجازة الوالدية. بمجرد مرور ذلك الوقت ، نلتقي بطفل يعتمد كلياً ، في نفس الموقف كما لو لم نكن والدين: مع نفس الرهن العقاري لدفع ، ونفس جدول العمل ونفس الراتب (حسناً ، يتم منح الأمهات 100 يورو شهريا ، ولكن فقط إذا كان لديهم وظيفة).
بما أن هذا هو ما كان يحدث منذ سنوات عديدة ، ولكي نستمر في رؤيته طبيعية ، قررت الرأسمالية أن تجعلنا نعتقد أن الذهاب إلى رياض الأطفال كان إيجابيا (وهذا هو السبب في أننا نصر على أننا نسميها ذلك ، ومن وقت لآخر ، تخرج الدراسات التي تقول إن الأطفال الذين يذهبون إلى الحصول على درجات أفضل للبالغين ، كما لو كان الشيء المهم هو فقط المناهج الدراسية وليس أن الآباء والأمهات يمكنهم التعليم الأطفال الذين قرروا الحصول عليها).
لهذا السبب ما زلت أحب الحضانة ، لأنه على الرغم من أنهم لا يحتفظون بالأطفال على النحو الذي يحتفظون فيه بالقدر الكافي ، إلا أنهم آمنون ، ويشاهدونهم ويصاحبونهم ، على أمل ، أثناء اللعب بحرية وحرية. تبدو مدرسة الحضانة وكأنها جداول زمنية وأنشطة موجهة وقواعد صارمة ولعب قليل مجانًا (هكذا يبدو لي المصطلح ، لا أقول ذلك) ؛ تبدو الحضانة وكأنها الحرية بالنسبة لي ، والألعاب ، والأبواب المفتوحة ، والأطفال دون مدار الساعة لمتابعة ... ما يثير الفضول أكثر في الدراسة المذكورة للتو.
واحذر ، أنا أتحدث عن دور الحضانة ومدارس الحضانة عندما أتحدث عن هاتين السنتين أو الثلاث سنوات التي يدخل فيها الكثيرون في وقت مبكر للغاية ، ويبكون كل صباح ويشعرون بأنهم يسيئون فهمهم ويتقاعدون أخيرًا ويهجرون إلى حد ما.
أكرر: دراسة تقيّم ما إذا كان من الأفضل الالتحاق بالمدرسة في سن السادسة أو السابعة ، وهنا النقاش ما زال مستمراً إذا كان من الأفضل لهم الدخول ثلاث سنوات من المنزل ، أو الذهاب إلى مدرسة الحضانة من قبل.
