الموسيقى هي مجال مرتبط دائمًا بالمجال الفكري. هذا ليس نتاج صدفة ، لكن على الرغم من أنه فن ، فهو يتطلب الدقة والدقة التي تساعد على تطوير القدرات الفكرية للطفل ، وإذا كان لديه صعوبات في التعلم ، فإن السؤال هو تكييف المجال الموسيقي مع قدرات الطفل المعاق.
عند إنشاء برنامج تعليمي ، يتم تحديد مستوى كفاءات الطفل ، ويتم تحديد الطريقة التي يمكن بها التغلب على الهدف ويتم تصميم الأنشطة التي تدعم تنميته من هناك.
على وجه التحديد بالنسبة للموسيقى ، يمكننا التمييز بين الطرق المختلفة لممارستها: الاستماع ، واستكمال الرقص ، وتفسير أداة أو تعلم نظرية الموسيقى ، والتناغم والغناء. اعتمادًا على مهارات الطفل ، يمكننا اقتراح مجال أو آخر.
في مجال التفسير الموسيقي ، هناك جانب مهم يجب مراعاته وهو أن الأداة مفيدة له وأنه راضٍ بعد ممارسته. يتمتع الأطفال ذوو الإعاقة بتسامح منخفض للإحباط (بشكل عام جميع الأطفال ، ولكن هؤلاء أكثر) ، لذلك يجب علينا التأكد من أن العروض التي نقدمها في متناول اليد.
تعتبر الإيقاع (الآلات التي يتردد صداها مع التأثير) عائلة موسيقية مثيرة للاهتمام لأنها لا تمارس المهارات الحركية المعقدة للغاية وتجمعها مع العناصر الهيكلية للموسيقى مثل الإيقاع والإيقاع والمشاركة في الأنشطة الجماعية والتكامل الاجتماعي (من أجل أداء الأنشطة الموحدة).
على سبيل المثال ، إكسيليفون (واحد في الصورة) هو خيار مثير للاهتمام لتعريف الطفل على هذه الأنواع من الأنشطة. في وقت لاحق يمكنك إظهار الآخرين بدرجة أكبر من التعقيد (الفلوت أو البيانو أو الكمان) مع مراعاة أنه كلما زادت تعقيد المهارات الحركية الدقيقة (حركة الأصابع واليدين) التي يتعين عليك تطويرها ، زادت الصعوبات التي سنقدمها في سيتم إحباط تقدم الطفل والمزيد من المخاطر من خلال ترك "منطقة النمو القريب".
باختصار، يمكن أن تكون الموسيقى مكملاً فعالاً للغاية لتنمية الأطفال ذوي الإعاقة، شريطة أن نحترم إمكانياتهم وأذواقهم.
