يبدو أن الذكاء هو أحد أكثر القدرات المرغوبة لدى الآباء ، لذلك دعونا نحاول إثارة بعض العموميات حول كيفية تسهيل تطورها.
في المقام الأول ، يجب أن يكون مفهوم الذكاء المتعدد واضحًا ، حيث يتم تفسير أن الذكاء هو مزيج متوازن من القدرات وأن استخدامها المشترك هو ما يسمح بحل المشكلات. ثم، كيف يمكننا تعزيز ذكاء أطفالنا؟.
يمكن أن نتحدث عن نوعين من الذكاء: الذكاء العقلي ، وهو معروف بفعاليته في حل المشكلات أو في سرعة صياغة الأفكار ، والذكاء العاطفي ، الذي له علاقة بالقدرة على التعاطف (وضع على في مكان الآخر) ، المهارات الاجتماعية والسيطرة على العواطف واحد.
في الفئة العمرية من سنة إلى ثلاث سنوات ، يختبر الطفل تجارب مكثفة للغاية يجب أن يحقق فيها هدفين من شأنه مساعدته في تطوره الفكري. من ناحية ، يبدأ في إدراك أنه ليس كلي القدرة وأنه جزء من مجموعة اجتماعية يجب أن يشارك فيها ، وينتظر دوره ، وينتصر ... من ناحية أخرى ، يكتشف عالماً سريعًا ومتنوعًا يتطلب كل انتباهه إلى أستطيع أن أفهم ويفهم ذلك.
من خلال الجمع بين هذين الجانبين ، وهما مجالات الأنواع المذكورة أعلاه من الذكاء ، ينشأ التطور الفكري. ثم، ما هي الاعتبارات التي يمكننا القيام بها لتعزيز ذكاء أطفالنا؟. سوف أقترح بعض:
- رعاية المكونات الاجتماعية للطفل بنفس الشدة التي نعتني بها بأشياء أخرى (مثل النظافة ، على سبيل المثال). لهذا ، سيكون من الضروري استفزاز الخبرات المفيدة لتطوير المهارات الاجتماعية والإشراف عليها وإبلاغنا بها: البحث عن أطفال آخرين ، وتسهيل التسامح مع الإحباط وتعزيز الرضا في التجربة المشتركة.
- "إطعام" فضول الطفل الطبيعي عن كل يوم والقرب. في العالم الذي نعيش فيه في الواقع الافتراضي والرقمي ، يجب علينا أن نسعى جاهدين من أجل إدراك الأطفال للواقع المادي والطبيعي لأنهم سيكونون "أسس" المعرفة الأخرى (الذاتية). من الضروري للطفل أن يلعب بالأشكال الأساسية (المربعات والمثلثات والدوائر) ومع عناصر البناء الهندسية (المكعبات ومتوازيات الأنابيب والكرات والأهرامات) لتطوير الرؤية المكانية وتخطيط المشروع ، مع دمى في وضع من تسلسل الحياة الطبيعية يتصور (منزل اللعب). من ناحية أخرى ، يحتاجون إلى فهم العالم من حولهم على أكمل وجه: من أين يأتي الطعام؟ ، وكيف يتم بناء الأثاث؟ ، وكيف تتصرف الحيوانات؟ من كل هذه التجارب البسيطة والعملية ، يمكنك استخراج البنية التي يمكن من خلالها تطوير مفاهيم أخرى مثل القرية العالمية أو الشبكات الاجتماعية أو نماذج الكمبيوتر. هذا الجانب مهم بشكل خاص عند تحديد الألعاب الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لهم (هل تعلم أن هناك برامج كمبيوتر تحاكي استخدام لعبة Lego الكلاسيكية؟ أليس من المبالغة ترقيم شيء بسيط ومرض بطريقة مماثلة؟ ).
- تسهيل لغة معقولة من خلال محادثات تتكيف مع سنهم ، والمصالح والجوانب العملية. اللغة هي أكبر تعبير عن النشاط الفكري (جادل فرويد بأن الفجوات اللغوية يمكن أن تستخرج المعلومات من العمليات الفكرية) ولكن اللغة لا تعني التحدث بأسرع وقت ممكن وبسرعة وبكلمات كثيرة ، ولكن لتبادل المعلومات مع المحاور بطريقة واضحة. . نميل إلى التحدث إلى الأطفال كما لو كانوا بالغين أو لتعديل شكل التعبير كما لو كنا أطفالًا صغارًا. الإرشادات التعليمية التي يتم تقديمها عادة هي أن الطفل يجب أن يتكلم بوضوح ودقة ، وتجنب المفارقة أو المنعطفات التي لا يفهمها (للأسف بالنسبة إليهم ، الإسبانية هي اللغة التي شكل المفارقة والمبالغة والمسرحية جزء من ثرواتهم).
