قبل بضعة أسابيع تحدثنا عن كتاب للفتيات "للبقاء على قيد الحياة في المدرسة" والجدل الذي نشأ عند استخدام المفارقة عند تقديم المشورة.
قد يكون من قبيل الصدفة أو أن الطريقة المثالية لشرح هذا الرقم الأدبي ، المفارقة ، هي أكثر تعقيدًا مما تبدو لبعض الناشرين.
الحقيقة هي ذلك يتم تقديم الخلاف مع كتاب ESO 1st من دار نشر سانتيلانا. في ذلك سوف تجد "Skakeitor" شخصية ذلك سوف يشرح كيفية "تجنب اللون البني" ومن المفارقات ، بالطبع.
قفزت الأخبار عندما بدأ الأب ، بعد أن حصل على الكتب المدرسية عن طريق ابنه ، في البحث عن اللغة والأدب ووجد نفسه مندهشًا لقراءة كل ذلك وبعض "لآلئ" أخرى في كتاب نص ابنه ، وأخذ صورة للصفحة وعلق على جدار الفيسبوك له.
لم يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للانضمام إلى أولياء الأمور الآخرين المعنيين بهذه المحتويات من كتب أطفالهم المدرسية ، والإشارة إلى أنه لا يتم شرح الأدب أو اللغة فقط في كتاب مدرسي مثل هذا ، تنتقل القيم أيضًا إلى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 عامًا مع قصص من هذا القبيل.
بعض "لآلئ" النص
فيما يلي بعض الأمثلة التي يمكنك من خلالها تقييم ما إذا كان الطفل الذي يبلغ من العمر 11 و 12 عامًا مستعدًا لفهم أنه يقول فقط وبشكل حصري بلهجة ساخرة ، لمعرفة ما يبدو لك:
"انتظر بفارغ الصبر لأمر العمل ، لا تثير ذلك أبدا"
"البني" هو كل عمل لا يريد أحد القيام به. من وجهة نظر رئيسه ، فإن هذه المهمة ذات الأهمية القصوى للتطوير الاستراتيجي للشركة (...) من وجهة نظر الموظف هو الشعور بالملل ، عادةً نتيجة لأحدث فكرة رائعة للرئيس ... "
"بمجرد سقوط البني ، يمكن التعرف عليه من خلال الأعراض التالية: العصبية والأرق ، الهالات السوداء ، صعوبة النوم ، الحليب السيئ ، ..."
"إذا كنت ترغب في العمل ، اجلس وانتظر حتى يمر".
"هناك الكثير من الحوادث في العمل أكثر من الراحة".
هل هي أفضل طريقة لتعليمهم ماهية المفارقة؟
يتم تضمين النص في قسم "كفاءة القراءة" وفي النهاية ، يتم شرح أنه مفارقة.
في النهاية ، في الأسئلة حول القراءة والفهم يمكنك قراءة: "حدد الخاتمة المستخلصة من الافتراضات العشرة التي وضعها المؤلف وشرح سبب سخرتها. هل يحصل على التأثير الذي يريده المتلقي؟ لماذا؟ "
لم يجد بعض أولياء الأمور أن هذه العبارات ستكون مفهومة من قبل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 عامًا ، بل إنها أقل مراعاةً لعدد الأطفال في الفصول الدراسية وجلسات اللغة والأدب القليلة التي يحضرها المعلمون. لتكون قادرة على توضيح مفاهيم معقدة نسبيا أنه ربما مع نصوص مثل هذه ، تصبح أكثر تعقيدا لشرح وفهم.
مع الأخذ في الاعتبار استنتاجات الأولاد والبنات الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 عامًا ، هل تعتقد أنهم سوف يفهمون تمامًا مفهوم "المفارقة" بعد قراءة هذا المثال؟
وهل يمكن للمدرس استخدام المثال لشرح ذلك وجعل نفسه مفهوما أو أكثر من أحد طلابه يعتقدون أن ما قرأه للتو قريب جدًا من الواقع؟
هل النصوص أكثر ملائمة للأطفال لتعلم التمييز بين المفارقة والواقع؟ ألم يكن هناك طريقة أخرى أفضل للقيام بذلك أم أنها تهدف إلى تكييف المحتويات مع الطرق الجديدة للتعبير عن أطفالنا؟
